《中職生STP成長計劃建設與應用研究》結題評審資料圓滿收官

發(fā)布時間： 2013/12/19 16:49:52

來源： 學生處

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2013年12月19日，學生處申報省交通運輸廳課題《中職生STP成長計劃建設與應用研究》的評審材料的準備工作已經圓滿完工。該項目于2012年3月立項，經過前期調研、策劃后，委派太原市益爾心理教育研究所編制了適合中職生的心理教育教材《STP成長手冊》并為我院提供了心理師資課程培訓，在一年半的時間內開辦了2期STP訓練營，通過以團體訓練的方式，將心理健康教育、行為養(yǎng)成訓練、思想品德教育融為一體，矯正學生異常行為與心理，促進中職學生身心健康的發(fā)展，探索了一套行之有效并對實踐、應用具有指導意義的方案。
該課題探索出“學習（Study）—訓練（Train）—踐行（Practice）”的培養(yǎng)模式，并且研究出模式實施方案將圍繞四大環(huán)節(jié)來進行：第一個環(huán)節(jié)為自我策劃的認識系統(tǒng)；第二個環(huán)節(jié)為自我與他人策劃的分享、反省系統(tǒng)；第三個環(huán)節(jié)為自我與他人策劃的模擬與訓練系統(tǒng)；第四個環(huán)節(jié)為自我與他人策劃的踐行與鞏固系統(tǒng)。本項目在實施前后采用心理教育研究所提供的《學校心理綜合素質測評指導系統(tǒng)》動態(tài)式行動研究，在訓練前后期使用半結構設計訪談和結構式診斷和訓練方法，進行問卷調查并匯總測量結果。對研究所采集的數據進行數理統(tǒng)計T檢驗和協(xié)方差分析獲得可喜的研究成果，充分證明了STP成長訓練方案值得在中等職業(yè)學校中推廣使用。
通過老師們兩個月緊張的數據和材料整理，課題成果《STP成長手冊》、《學生成長案例讀本》及技術報告已經圓滿完成，期待申報評審工作順利進行！

發(fā)布者：孟慶芳