省政府聚焦職業(yè)教育 職教發(fā)展迎來新契機——記教務黨支部深入貫徹學習省政府連發(fā)的三個關于職業(yè)教育的文件精神

發(fā)布時間： 2015/9/24 11:23:06

來源： 教務黨支部

閱讀：

按照院黨委要求，9月8日、9月15日、9月22日，教務黨支部連續(xù)利用三周的黨日學習活動時間，深入貫徹學習省政府辦公廳發(fā)布的《山西省職業(yè)教育校企合作促進辦法（試行）》、《關于加強職業(yè)教育實訓基地建設的意見》、《關于加強職業(yè)院校“雙師型”教師隊伍建設的意見》。三個文件具體提出了今后我省職業(yè)教育在校企合作、實訓基地建設、教師隊伍培養(yǎng)方面的措施和辦法。

教務黨支部全體人員重點圍繞與職業(yè)院校緊密相關的學習內容，進行了討論與交流。校企合作方面，《山西省職業(yè)教育校企合作促進辦法 （試行）》提出的，縣級以上人民政府教育、人力資源社會保障部門將制定政策，促進企業(yè)的高技能人才、專業(yè)技術人員兼任職業(yè)院校專業(yè)課教師或實習指導教師。 作為企業(yè)，辦法規(guī)定規(guī)模以上企業(yè)接受職業(yè)院校學生頂崗實習崗位數不少于企業(yè)技術崗位數的10%，大中型企業(yè)每年提供的職業(yè)院校教師頂崗實習崗位數不少于在職員工數的0.5%。企業(yè)可以通過與職業(yè)院校共建專業(yè)，聯(lián)合建立實習實訓基地；共同開發(fā)教材；合作培養(yǎng)師資和企業(yè)急需人才；合作進行技術研發(fā)、服務和技術創(chuàng)新，合作組建產學研聯(lián)合體等，共同搭建服務區(qū)域產業(yè)發(fā)展平臺。

此外，學生在企業(yè)實習，應當由學校、實習企業(yè)和學生或學生家長三方簽訂實習協(xié)議，明確三方的權利義務，約定學生生活津貼等實習報酬。對于在企業(yè)連續(xù)上崗實習3個月及以上的學生，實習報酬發(fā)放標準應不低于上年度本地職工最低工資標準的70%。

實訓基地建設方面，《關于加強職業(yè)教育實訓基地建設的意見》提出，““十二五””期間，我省將每年支持建設150-200個發(fā)揮示范作用的實訓基地，到2020年，省級以上骨干專業(yè)實訓基地覆蓋率從目前的30%提高到80%。

專業(yè)教師隊伍建設也將加強。意見規(guī)定，與實訓基地相關的骨干專業(yè)必須達2名以上專業(yè)帶頭人和3名以上專業(yè)骨干教師，具有中級及以上相應專業(yè)技術職稱或具有豐富實踐經驗的教師應占50%以上。同時，聘請行業(yè)、企業(yè)的技術人員和能工巧匠擔任兼職教師，1/3的實訓課程由兼職教師承擔。

教師隊伍培養(yǎng)方面，《關于加強職業(yè)院校“雙師型”教師隊伍建設的意見》，今后我省職業(yè)教育將重點培養(yǎng)“雙師型”教師隊伍。既具有扎實的專業(yè)基礎理論知識、能夠勝任專業(yè)理論課教學任務，又有豐富的實踐經驗及精湛的職業(yè)技能、能夠勝任實習指導和傳技帶徒任務的“雙師型”教師隊伍。 到2020年，全省職業(yè)院校“雙師型”教師占專業(yè)教師（含實習指導教師）的比例達到60%以上，其中，國家示范骨干學校和重點學校達到85%以上，省級示范和重點學校達到75%以上，職業(yè)院校教師隊伍結構明顯改善，整體素質明顯提高。為此，我省將擴大職業(yè)院校用人自主權。職業(yè)院?？稍O立一定比例的流動崗位，吸引企業(yè)及社會高技能人才擔任兼職教師。鼓勵職業(yè)院校與企業(yè)合作建立教師實踐基地，實行新進專業(yè)教師 “先實踐、后上崗”制度，專業(yè)教師每2年企業(yè)實踐的時間累計不得少于2個月。

推進職業(yè)教育，我省再加砝碼。此次集中發(fā)布新規(guī)，更加注重實際操作環(huán)節(jié)，如實習期薪資、教師資質等。從宏觀到微觀，我省職業(yè)教育日趨規(guī)?；驼?guī)化。在如此助力之下，我省職業(yè)教育發(fā)展必將迎來新的契機。

發(fā)布者：喬溧